Visites guidées
Les visites guidées abordent les principaux thèmes des programmes de l'Education nationale tout en proposant des ouvertures sur des aspects parfois oubliés du conflit.
Animées par l'équipe de médiateurs, elles insistent notamment sur les violences de guerre et sur les liens entre le front et l'arrière.
Visites guidées à partir de septembre 2019
PRIMAIRE – Durée : 1h-1h30
 RACONTE-MOI LA GUERRE (Cycle 2 | CP- CE1)
C’est l’histoire d’un soldat, imaginaire, racontée par un médiateur du musée. Grâce à quelques objets sortis d’une malle, les élèves découvrent son quotidien et les grands changements vécus par lui à cette époque. C’est aussi une histoire pour introduire la guerre et les conflits. C’est surtout une histoire qui fait réfléchir…
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 LA GRANDE GUERRE EN COULEUR (Cycle 2 |CE2)
La visite s’appuie sur une gamme de couleurs pour aborder les différents aspects de la Grande Guerre. Au fil des salles, le bleu de la guerre maritime, le marron de la boue des tranchées, le rouge du pantalon de l’uniforme français de 1914, le jaune pour les champs de blé de l’arrière et bien d’autres couleurs s’assemblent pour «brosser le tableau» du début du XXe siècle. |
 VOYAGE DANS LE TEMPS (Cycle 3 CM1/CM2 - LSF| visite générale)
Par la métaphore du voyage dans le temps, cette visite propose une première approche de la Grande Guerre. S’appuyant sur les dispositifs interactifs présents dans le musée, elle associe un parcours chronologique et thématique pour aborder les différents aspects du conflit comme l’évolution des uniformes et des équipements, la vie des soldats dans les tranchées ou le soutien des civils. |
 LES ANIMAUX DANS LA GRANDE GUERRE (Cycle 3 CM1/CM2 - LSF |visites thématiques)
Compagnons intemporels de l’environnement et de l’imaginaire des enfants, les animaux sont utilisés comme clé d’entrée dans l’univers de la Première Guerre mondiale. Réels (chevaux de trait, pigeons voyageurs…) ou conceptuels (propagande, emblèmes, mascottes…), ils permettent de comprendre le conflit dans son ensemble ainsi que l’évolution des mentalités et des technologies. |
 L’ABC GUERRE (Cycle 3 CM1/CM2 | visites thématiques)
“ S’il n’y avait pas tant de hérissons on pourrait plus facilement atteindre les trous de marmites pour se planquer et éviter de conter fleurette à la machine à découdre. ” Ce n’est pas très clair ? Pour comprendre, il faut l’abécédaire de la guerre. Cette visite propose de découvrir le musée par le biais d’un vocabulaire souvent oublié, celui de l’argot de tranchée. Pourtant, on l’utilise encore : ne portez-vous pas tous les jours des godasses ? |
 HIER ET AUJOURD’HUI (Cycle 3 CM1/CM2 | visites thématiques)
La classe parcourt le musée à la rencontre des collections témoignant des évolutions technologiques, sociales et militaires. L’observation amène les élèves à s’interroger sur les liens entre 14-18 et le monde contemporain. À travers des objets techniques ou très ordinaires, la curiosité des élèves est nourrie pour une meilleure compréhension du monde qui nous entoure. |
Vous pouvez également faire un circuit - Première Bataille de la Marne 1914
Au départ du musée, le circuit propose aux élèves de découvrir, dans les environs de Meaux, les lieux emblématiques de la Première bataille de la Marne.
COLLEGE / LYCEE - durée 1h30-2h
Pour l'année scolaire 2018/2019, l'entrée des lycéens et apprentis d'Ile-de-France est gratuite.
Plus d'information
 DE 1914 À 1918, LE BASCULEMENT DANS LE MONDE MODERNE (Collège / lycée / CFA | Visite générale)
Du pigeon voyageur au téléphone, du cheval au char, les quatre années de guerre produisent ce que certains historiens appellent une « accélération de l’Histoire ». La visite s’appuie sur une perspective comparative entre le début et la fin de la Grande Guerre, en insistant sur l’évolution des technologies..
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 LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE, UNE GUERRE TOTALE (Collège / Lycée / CFA | Visite générale)
La visite se focalise sur l’extension géographique du conflit et souligne comment cette guerre devient totale. Ce parcours général permet une vue d’ensemble des collections : le groupe découvre les différents fronts, la mobilisation des sociétés, la diversité des uniformes et des pays belligérants.
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 MÉMOIRES DE GUERRE (Collège / Lycée | Visite thématique)
Que retient-on aujourd’hui de la Première Guerre mondiale ? Comment se transmettent les mémoires du conflit ? Comment ces dernières évoluent-elles ? C’est à ces questions que tente de répondre cette nouvelle visite alors que vient de s’achever la célébration du centenaire de la Première Guerre mondiale. En interrogeant les objets de la collection, les élèves découvrent les multiples facettes de la mémoire de ce conflit où s’entrecroisent mémoires collectives, individuelles, populaires et savantes. |
 TENIR ET COMBATTRE DANS LA GUERRE DE TRANCHEES (Collège / lycée / CFA | visite thématique)
La visite permet une approche du quotidien des soldats dans les tranchées : manger, boire, se laver, écrire, etc. Les élèves s’interrogent sur l’expérience combattante du soldat, le temps des batailles et les longs moments d’attente : effectuer les corvées, fabriquer des objets ou créer des souvenirs.
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 LE CORPS EN GUERRE (Collège / lycée / CFA | visite thématique)
Toute expérience combattante est d’abord une expérience corporelle. Cette visite insiste sur les traumatismes infligés aux corps des soldats, les sensations des combattants et leur vulnérabilité face à la violence de la guerre. Elle aborde également la prise en charge des corps des blessés sans oublier les violences subies par les populations occupées.
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 LES CIVILS DANS LA GRANDE GUERRE (Collège / Cycle 4 / lycée | visite thématique)
De 1914 à 1918, l’arrière est aussi un front. Cette visite rend compte de l’engagement total des sociétés dans le premier conflit mondial. Le rôle des munitionnettes, des infirmières, la place des réfugiés ou des enfants sont autant de thèmes abordés.
Axée sur l’arrière, cette visite n’aborde pas les espaces liés à la vie combattante (tranchées reconstituées, vitrines d’uniformes).
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 SE NOURRIR PENDANT LA GRANDE GUERRE, AU FRONT ET A L’ARRIERE (Collège / lycée /CFA | visite thématique)
En 1914-1918, l’alimentation devient, à l’instar de l’argent, le nerf de la guerre : ravitaillements, rationnements, famines… La visite propose de découvrir les collections du musée en questionnant le rapport entretenu par le front (rations des soldats, approvisionnement) et l’arrière (rationnement, recettes anti-gaspillage et propagande) avec la nourriture. Cette visite peut être associée à un atelier « Grande Guerre à l’affiche » portant sur la propagande anti-gaspillage et le rationnement alimentaire. |
 ECRIRE LA GUERRE : UNE VISITE LITTERAIRE DE LA GRANDE GUERRE (lycée | visite thématique)
“ Les hommes qui riaient ne furent plus qu’un gibier traqué, des animaux sans dignité dont la carcasse n’agissait que par l’instinct.” Ainsi parle l’écrivain Gabriel Chevalier, en 1930, de son expérience combattante dans son livre La Peur. Nombreux sont les auteurs qui ont ressenti le besoin de coucher par écrit l’horreur de cette guerre. Cette visite propose une lecture des collections à travers les mots d’écrivains de la Grande Guerre et d’auteurs contemporains.
Pour le bon déroulement de la visite, un temps de préparation en classe, en amont de la visite, est vivement recommandé.
Téléchargez les corpus des textes utilisés lors de la visite guidée |
 LIRE LE MUSEE (lycée | visite thématique)
Se rendre dans un musée, s’y sentir à sa place, comprendre ce dont il y est question est loin d’être évident. Cette visite propose d’initier les élèves à la lecture d’un musée. La présentation des objets, les ambiances choisies, l’organisation des espaces et la mise en scène des collections y sont discutées pour s’interroger sur les choix scénographiques et les représentations du conflit proposés par le musée de la Grande Guerre. Cette visite ne porte pas directement sur la Première Guerre mondiale. Aussi, un temps de préparation en classe, en amont de la visite, est vivement recommandé. |
 LES COULISSES TECHNIQUES DU MUSEE (visite réservée aux collèges, lycées professionnels et CFA | durée 30-45 min | visite thématique) Cette visite menée par le Directeur Technique et Sécurité* du musée s’effectue avant ou après une visite guidée dans les collections permanentes. Elle permet de découvrir les coulisses techniques du musée, comprendre la construction du bâtiment et visiter les locaux techniques habituellement fermés au public. Les espaces visités sont choisis en fonction des corps de métiers des élèves présents.
En raison des lieux visités, le groupe ne doit pas excéder 10 participants. |
NOUVEAU : LES EMPIRES COLONIAUX (collège, lycée, CFA | visite thématique). Lorsque le conflit éclate, les nombreux territoires coloniaux sont pris dans la tourmente de la guerre. Cette visite permet aux élèves de découvrir l’implication de ces hommes et de ces territoires : du bled à la tranchée, au front ou à l’arrière. Comment ces hommes et ces femmes du monde entier vont prendre part au conflit pour le compte des puissances européennes ? Une occasion pour les élèves d’aborder à la fois le rôle des Empires coloniaux, mais également la notion de mondialisation durant la guerre. |
Vous pouvez également faire un circuit - Première Bataille de la Marne 1914
Au départ du musée, le circuit propose aux élèves de découvrir, dans les environs de Meaux, les lieux emblématiques de la Première bataille de la Marne.
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